当下，很多人或许有一个一致——在知识学习方面，校园和学生投入了较多的时刻和精力，但相对而言，在思想品德、体育、美育、劳作教育等方面投入的精力较少。

　　

　　“双减”要有效减轻义务教育阶段学生过重作业担负和校外训练担负，其方针是促进学生健康全面发展。这是“双减”关于教育最重要的意义和价值。对此，咱们要有一个清醒的知道——“双减”是有利于学生的身心健康和全面发展的。

　　

　　要执行“双减”方针，最主要的激励机制之一便是要完成全面点评。校园要着力提升课程设计和安排，使学生享受到完好全面的教育。

　　

　　家长要做好孩子在体育、美育、劳作和社会服务等方面的督导作业。社会层面要做好“双减”的辅助作业，活跃推动促进学生全面发展、全面生长的点评变革。

　　

　　但“双减”也或许会给师生带来心思上的压力。首先，减轻不必要的作业担负后，校园必须强化过去忽视的教育内容，比如提升体育、美育、劳作教育等方面的质量。

　　

　　这无形中会成为一种“担负”。其次，校园还未制定基于“双减”方针下的点评机制，这种压力是无形的，它会传导给学生、家长、校园，也会传导到社会面。因而，不管是校园、家长、学生，都要着眼未来，做好自我平衡。

　　

　　校园点评体系的变革不或许一步到位，需求慢慢完善。在这个过程中，咱们应根据点评体系的变革进程，尽力调整应对策略，活跃关注学生的健康生长。

　　

　　特别是在当前新冠肺炎疫情防疫局势下，更简单呈现各式各样心情上和心思上的问题。因而，所有人都要调整认知，承受疫情带来的改动。对家长而言，要尽力调整以往的生活方式和陪同孩子的模式，活跃调适好自己的心思状况，不向孩子传递负面心情。

　　

　　对教师而言，在做好自我调适的一起更要关注家长和学生的心思状况，及时做好沟通疏导作业。对学生而言，要充沛了解教师与家长的尽力和改动，一起要多给教师、家长和自己一些时刻去适应和调整。

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