各地加強作業統籌和督促輔導，安排高校展開集體訪企拓崗，鼓舞安排學生壹起訪企，建立校地校企常態化供需對接機制，力戒形式主義，保證取得實效。

　　

　　三是展開“職引未來”作業才能提高活動。各地各高校充沛利用“互聯網+作業輔導”公益直播課等各類資源，通過學校專場招聘、間歷編撰輔導、面試求職訓練。

　　

　　壹對壹咨詢等多種形式，為結業生提供個性化、精準化作業輔導和服務，協助結業生提早做好求職作業準備。對社會需求不足的學科專業，深入施行高校學生作業才能提高“雙千”方案。

　　

　　加速“微專業”和職業才能訓練課程建造，協助學生補齊常識和技術短板，拓展作業途徑。繼續施行“宏誌助航方案”，為要點群體結業生提供精準訓練和崗位引薦。

　　

　　四是展開“作業育人”主題宣揚教育活動。各地各高校安排展開“勞模精力、勞作精力、工匠精力”系列宣講、“高校結業生底層作業卓越獎學（教）金”引薦宣揚等活動。

　　

　　宣揚結業生赴城鄉底層、工業壹線建功典型，引導結業生建立正確成長成才觀和擇業作業觀。壹起，加強結業生作業安全教育，及時發布虛假招聘、求職詐騙等典型事例，增強結業生法治認識和風險防範才能。

　　

　　五是展開“秋實篤行”作業實習實踐活動。各地各高校註重加強大學生作業實習實踐，統籌協調好作業實習與教學實習等，充沛用好供需對接作業育人項目、。

　　

　　校企共建實習基地等各類資源，安排高校結業生積極慘與作業實習實踐。支撐高校與用人單位探究“實習—結業—作業”貫穿培養模式，促進實習與結業、作業緊密結合。

　　

　　充沛用好國家大學生作業服務平臺，歸集發布更多企業實習崗位信息。加強結業生作業實習安排辦理，實在做好學生實習權益保證。

上一篇：确实能够让一些学生放下每分必争的执念缓解学生的焦虑感等做法

下一篇：没有了